QUE 2 0 1 3, VENHA REPLETO DE SABEDORIA!

AGRADEÇO  PELAS VISITAS  E  ESPERO CONTRIBUIR  MAIS EM 2013! PEÇO DESCULPA SE NÃO FUI DEDICADA O SUFICIENTE, ACREDITO QUE O BLOG É NOSSO ELO DE ENCONTRO! QUE  TODOS   OS   NOSSOS   SONHOS  SE    TORNEM   REAIS    E

QUE SEJA   UM   ANO   CHEIO   DE  CONQUISTAS   E VITÓRIAS!

(Irene  Fonseca)

É através do Projeto Político Pedagógico que você define as diretrizes da sua Instituição de Ensino, e demonstra o perfil do trabalho desenvolvido, assim como de todos aqueles que estão inseridos nesse contexto, que unem-se para uma participação histórica que contextualiza um modo de pensar a educação e  que tipo de sociedade se quer criar, para juntos transformarem uma história e um modo de vida.
Portanto o sucesso da sua equipe, depende de um Projeto Participativo, com atuação de todos os 'atores' envolvidos, pautados num compromisso Político e Pedagógico com a Comunidade e com as determinações legais. (Constituição Federal/88), (LDB9394/96), ECA (8069/90), é a legislação básica que os responsáveis pela construção do (P.P.P.) têm que conhecer e fazer valer  como ferramenta indispensável para construção de uma escola democrática.

Irene Fonseca

(imagem-comunidadebeiradorio.blogspot.com)

Educar!

E d u c ar   é  um   ato  social, os   envolvidos  ocupam   o  mesmo   espaço   e juntos   desenvolvem   expectativas    e travam    uma batalha   para  atingirem   os   objetivos    de   construírem     uma   sociedade  coesa,   justa,     pautada    no    respeito,   na    solidariedade    e    no amor.   Laço  que   mantêm    o  ritmo   de   uma sociedade    digna    e   imparcial !

                                                       

 Irene Fonseca

Makarenko.

Makarenko e a educação Makarenko nasceu em 1888 na Ucrânia. Professor por formação, Makarenko adepto do comunismo, após a revolução russa é nomeado diretor de uma escola de menores abandonados e de infratores jovens. Lá, na Colônia Gorki, Makarenko aplicava o que ele própria intitulava de Pedagogia Marxista. Sua pedagogia visa formar verdadeiros proletários, homens conscientes de sua real situação. Na Colônia Gorki alternam-se as funções do exercício de comandar e de ser comandado, alterna-se também, a ação individual e coletiva, decisões importantes são tomadas coletivamente, de forma a que os alunos vivam realmente o Socialismo. Makarenko tinha a convicção de que o sucesso da educação dependia da capacidade do sujeito de se auto-corrigir. Makarenko educava à base do trabalho produtivo e não lúdico com o objetivo de formar trabalhadores conscientes e homens de ação. O homem comunista segundo ele, não seria individualista mas um homem coletivo. Os jovens eram preparados para qualquer tipo de ação através de ginástica militar, jogos bélicos, desfiles, exercícios táticos ... A combatividade do homem marxista tinha sua própria ética; toda ação em prol da coletividade e não do indivíduo isolado poderia ser legitimada. Segundo Makarenko, o ideal da educação marxista era educar o homem para o combate e para a coletividade, isto é, para combater pelo bem comum. Os alunos da Colônia Gorki viviam em função da coletividade. O trabalho, para o marxismo, não tem somente um valor econômico mas é parte importante na formação do homem. Pelo trabalho, o homem-indivíduo se transforma no homem-comunista. Makarenko nega os Centros de Interesse baseados no interesse do indivíduo. Para ele o que importa são os interesses da comunidade. A responsabilidade e a participação comunitárias no trabalho, são, segundo Makarenko, as unidades essenciais ao trabalho educativo. Makarenko buscava através deste tipo de educação a sociedade marxista ideal, uma sociedade sem luta de classes, sem alienações e sem contradições, à base da solidariedade. O pedagogo russo Makarenko define a educação como um processo social de tomada de consciência de si próprio e do meio que nos cerca. Educar para ele é socializar pelo trabalho coletivo em função da vida comunitária. Hoje, no mundo pós moderno, a pedagogia repousa sobre o individualismo. A utopia de Makarenko perde cada vez mais espaço. Maiores informações sobre Makarenko poderão ser encontradas em: Le livre des parents, Berlin, 1956. Poème Pédagogique, Moscou, sem data. Fullat. O La pedagogia a la Unió Soviética, Ediciones Nova Terra, Barcelona, 1964.

Agradecimentos pelas 4.000 visitas!

                                                                                             

Agradeço por você ter passado na minha página e tirado alguns minutos do seu tempo, para estar comigo!

Alfabetização de Adultos

Objetivos:

Proporcionar ao educando, um ambiente social, onde ele possa integrar-se como membro ativo do processo ensino-aprendizagem.

Estimular o espírito criativo, reconhecendo seus valores morais, políticos, sociais e religiosos.

Propiciar encontros com a realidade que o cerca, partindo do conhecimento da comunidade em que atua.

Desenvolver comportamento social, visando a participação do cidadão através do desenvolvimento do espírito crítico.

Valorizá-lo no exercício profissional, sensibilizando-o a conhecer melhor o mundo do trabalho e as leis que o regem.

Procedimentos:

Visando o interesse do educando, devemos interagir em seu meio social, para conhecermos a sua realidade.

Realizar a construção do conhecimento, partindo de situações concretas, permitir que o aluno  participe ativamente, valorizando as experiências que ele deve ser encorajado a expor.

Partir das técnicas desenvolvidas por "Paulo Freire", que valoriza a palavra geradora, abrindo um leque de oportunidade para que seu pupilo, não só aprenda como produzir a palavra e seus derivados, como também possa discutir o emprego da palavra geradora no contexto social e político.

Exemplificando: Se vou trabalhar a palavra  Vida, vou motivá-los a falar sobre a vida, não só pessoal, como também da sociedade, e depois vou introduzí-los no mundo da escrita, através nesse primeiro momento da palavra chave ou geradora, "vida". Sucessivamente vou realizando o mesmo trabalho com outras palavras e ampliando o vocabulário dos alunos.

Exemplo:

Palavra geradora Família

fa fe fi fo fu

a   e  i  o   u

ma me mi mo mu

la le li lo lu

Vejamos algumas palavras que podemos formar:

fala - falo - lia - feio - falei - foi - ala - leu - ele - folia - ola - mala - fuma - mola - lama

Avaliação:

Deve ser continua e valorizar todos os progressos apresentados pelo educando.

Ele deve saber o que avaliamos, como avaliamos  e porque avaliamos.

Não podemos esquecer  que a avaliação também aponta as nossas falhas, portanto avaliar é uma técnica que aponta para dois caminhos.

Irene Fonseca

(imagem - www.projetomemoria.art.br/paulo freire)

imagem-familia2.JPG

Escola é um espaço gerador de uma cultura própria: " a cultura escolar".

Onde se socializa conteúdos, modos de viver e formas de interagir na vida, erguendo-se uma Instituição produtiva direcionada ao desenvolvimento humano. Fruto de um contexto histórico onde cada qual deixa sua marca, através das gerações que contextualizam aquilo que vivemos e vivenciamos no exercício da prática social.

Irene Fonseca

Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/pensamentos-sobre-a-educacao/60197/#ixzz1we9X8HeC

Onde quer que haja mulheres e homens,há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender

Paulo Freire

“Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.”

Paulo Freire

Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade.

Paulo Freire

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

Paulo Freire

Reflexão.

Que educação é essa, que afasta  de tudo que a vida ensina!

Onde ser criança é forma de viver  um mundo sem sonhos,

E andar sem paradeiro,  coisa de quem  espera,

Crescer, para decifrar um horizonte vasto,

Que não permite, você desnudar e mostrar 

Tudo que seu coração de criança,

Pode acalentar!

Irene Fonseca

(imagem- pebbebe1.jpg)

3 MIL VISITAS, vamos estourar as bexigas?

Obrigada pelas visitas e pelo carinho!       Estarei sempre esperando  por ti.

     3  M i l    b e i j o s    a    t o d o s.

          (Irene)

Um pouco de alguém que me ensinou ! (7)

Tem história de muita gente que me ensinou  nesta jornada, lembro de pessoas que fizeram parte da minha vida, que o tempo jamais apagará:


Imídeo Giuseppe Nereci, Grande Mestre,  me deu o primeiro livro de Didática, de sua autoria. 


Idel Becker, incentivou-me com seu livro de poesias.


Edito Cosmo Cerqueira, que me ensinou Contabilidade, preparar aulas e como agir diante dos alunos, amigo prestativo, Grande Contador e professor.


Ionilde da Silva Miranda ,  Sonia Marli Cavallini e Sergio Siqueira que incentivaram meus estudos na CLT, quando eu tinha 18 anos.


Minha professora da primeira série primária, Dona Iolanda, simplesmente como a chamávamos...(Escola Estadual  Barão Homem de Mello).


Dona Marina, minha professora inesquecível da segunda série, Escola Estadual Expedicionário Brasileiro.


Dona Antonieta e Dona Lavínia.


Querido amigo e professor Antonio Aparecido Silvestre, com suas lições na sala dos professores, sempre que precisávamos tirar dúvidas, para prosseguir com a jornada de trabalho, na Escola   Municipal  Dervile Alegretti.


Neide Keiko Nakamura, querida Mestra de PSICOLOGIA, que muito contribuiu para meu aperfeiçoamento.


Muitos outros professores, que precisaria de muitos anos para enumerá-los.


O Instituto Mackenzie, que muito contribuiu para minha formação pessoal e profissional, lá passei anos da minha adolescência, que muito refletem o que sou.


Minha filha, que sempre me ensinou, inclusive a dividir...


Meus familiares em geral, a família é uma instituição educacional...


Meus alunos, carrego um pouco da história de cada um...


O Grande Mestre Jesus, que me dá sabedoria para compreender .


Irene Fonseca

Um pouco de alguém que me ensinou ! (6)

 

Aqueles que me ensinaram a dar os primeiros passos e a  compreender as formas de amar, embora de algum modo, sempre pareceu-me complicado fazer a leitura que sintetizava o modo deles verem a vida.
                                                             Meus Pais!


(imagem-bonecos.jpg)


Irene

Um pouco de alguém que me ensinou ! (5) (Nélio Parra, querido Mestre!)

Um pouco de alguém que me ensinou ! (4)

AO Mestre com carinho!

O responsável pelos cursos a distância da Comtexto é o jornalista e professor Wilson da Costa Bueno.                  O professor Wilson Bueno tem mestrado e doutorado em Comunicação pela USP, especialização em Comunicação Rural (USP/Ministério da Agricultura) e especialização em Jornalismo Científico (USP).                  É professor do Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social da UMESP – Universidade Metodista de São Paulo (mestrado e doutorado) e professor de Jornalismo (Jornalismo Científico, Jornalismo e Saúde, Jornalismo em Agribusiness e Meio Ambiente) da Escola de Comunicações e Artes da USP.                  Já orientou mais de 80 dissertações de mestrado e teses de doutorado em Comunicação nas áreas de Comunicação Empresarial, Jornalismo Científico, Comunicação Rural e Comunicação e Meio Ambiente.                  Foi editor de revistas técnicas e científicas, é editor de 4 sites temáticos em comunicação , de 4 revistas digitais de comunicação e 4 newsletters , todos eles nas áreas de Comunicação Empresarial, Comunicação em Agribusiness e Meio Ambiente, Jornalismo Científico e Comunicação para a Saúde.                  Foi presidente da Associação Brasileira de Jornalismo Científico, coordena e participa ativamente de grupos de discussão nas áreas de Jornalismo Científico, Comunicação Empresarial e Jornalismo Ambiental. Foi o primeiro doutor em Jornalismo Científico do Brasil.                  Consultor na área de Comunicação Empresarial, diretor da Comtexto Comunicação e Pesquisa. Pioneiro no Brasil em trabalhos de auditoria de imagem das organizações e na realização de congressos em Comunicação Empresarial pela Comtexto.                  Tem livros publicados , sendo os mais recentes Comunicação Empresarial: teoria e pesquisa; Comunicação Empresarial no Brasil: uma leitura crítica e dezenas de capítulos de livros nas áreas de Comunicação e Saúde, Jornalismo Científico , Comunicação Empresarial, Comunicação e Agribusiness, Comunicação e Jornalismo de maneira geral. Tem dezenas de artigos publicados na Web ou em revistas acadêmicas ou profissionais da área.                  Você pode consultar a produção do professor Wilson da Costa Bueno diretamente pelo seu currículo Lattes. Basta escrever Wilson da Costa Bueno currículo Lattes no Google. Se escrever também o nome do professor Wilson da Costa Bueno na caixa de busca do Google terá acesso a centenas de links a ele associados.                  Se quiser acessar diretamente o professor, basta utilizar o seu e-mail particular:professor@comtexto.com.br. Visite também o Blog do Wilson:  www.blogdowilson.com.br

Um pouco de alguém que me ensinou! (3)

Eva Maria Lakatos foi uma socióloga da administração.

Lakatos era graduada em Administração e Jornalismo e pós-graduada em Ciências Sociais. Mestre e Doutora em Ciências, Doutora em Filosofia (Metodologia Científica) e livre-docente em Sociologia, pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo, onde foi vice-diretora. Foi professora de Sociologia e Metodologia Científica em cursos de graduação e pós-graduação.

Obras

• Sociologia da Administração
• Sociologia Geral (em co-autoria com Mariana de Andrade Marconi)
• Fundamentos de Metodologia Científica (em co-autoria com Mariana de Andrade Marconi)
• Metodologia do Trabalho Científico (em co-autoria com Mariana de Andrade Marconi)
• Metodologia Científica: para o Curso de Direito (em co-autoria com Mariana de Andrade Marconi)
• Técnicas de Pesquisa (em co-autoria com Mariana de Andrade Marconi

Um pouco de alguém que me ensinou! (2)

A Mestra com carinho!

Ana Gracinda Queluz Garcia

Doutora em Psicologia Escolar e de Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (USP), e mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC- SP), com a dissertação "A pré-escola centrada na criança: uma proposta curricular".
Ana Gracinda foi professora, coordenadora e diretora, atuando desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. É autora de diversos livros, entre eles: A pré-escola centrada na criança: uma influência de Carl Rogers, São Paulo, Pioneira

Um pouco de alguém que me ensinou! (1)

Ao  Mestre  com Carinho!

Projeto de Vida

Percorrer a trajetória de vida do professor Jacques J.Marie Vigneron é uma experiência enriquecedora e apaixonante, reflexo da sua própria personalidade e competência. A amplitude da sua carreira profissional, que vai muito além dos títulos e habilidades acadêmicas, impressiona não somente pela profundidade das suas vivências mas principalmente pela sua sensibilidade e capacidade de extrair a melhor aprendizagem de cada período da sua vida.

Aos 68 anos, esse francês-brasileiro é reconhecidamente inovador, utópico, revolucionário, singular, único e representa uma escola de comunicação fundamentalmente construtivista e participativa, onde a troca das experiências é a condição essencial para o ensino. "Pessoalmente não me enquadro em nenhuma escola, nem de comunicação, nem de educação, nem latino-americana, nem francesa. Sou um Jacquiano e ponto. Revindico com a minha idade ter um pensamento próprio. Se não cheguei lá, então minha vida e meu projeto de vida fracassaram."

Assim é Vigneron. Honesto, otimista e interessante. Com uma formação filosófica, sociológica e teológica, ele faz da aprendizagem um projeto de vida, que permeia e unifica todas as áreas de seu desenvolvimento, desde a familiar, profissional, acadêmica, pessoal e até mesmo a religiosa. Tudo intrinsecamente ligado, o que torna a experiência educacional ainda mais profunda e completa.

Sua contribuição ao pensamento comunicacional latino-americano é fundamental à medida em que traz para a reflexão um novo método de ensino baseado no "desenvolvimento de todas as capacidades físicas, emocionais, intelectuais e morais, visando uma melhor relação das pessoas e dos grupos com o mundo". Além disso, com suas propostas inovadoras contribui para um repensar da comunicação e educação.

Conhecendo um pouco da sua obra, é fácil constatar a sua maneira irreverente de ensinar, como no livro Diálogos sobre Educação...e se Platão voltasse?, escrito a duas mãos com a aluna e também professora Liana Gottlieb, onde rompendo todas as normas estabelecidas pela Academia os dois demonstram através de perguntas e respostas toda a sua inquietação frente aos caos da educação brasileira. "Juntos vão conversando sobre tudo isso numa linguagem simples, revelando os frutos destas reflexões em voz alta." O livro resume, se é que isto é possível, a maneira de Vigneron ver o mundo e principalmente aprender e ensinar com ele.

É como perguntam Glória Lúcia Van der Meer e Elizabeth Regina Jesumary, na resenha Comunicação interpessoal e formação permanente: "O educador Jacques Vigneron é um idealista?...Um corajoso?...Um poeta?...Ou um artista?..." E elas mesmas atestam: "Estas perguntas são respondidas por seu texto simples, claro e verdadeiro. Pelo depoimento pessoal de seus alunos, orientandos, companheiros de trabalho, e por quem quer que o conheça bem".

A educação continua em nossos projetos de 2012.

Educar é um ato harmonioso que envolve disciplina, amor, discernimento e expectativas dos envolvidos.

Pensar na educação de uma criança, requer investir numa investigação abrangente, extensiva a todas as áreas das atividades humanas, para apoiar-se filosoficamente naquilo que realmente acredita e quer formar na vida que desabrocha em suas mãos.

Procurando ouvir a criança que conduz, porque ela também tem esperanças, expectativas e interação com o Universo, portanto traz respostas para certas dúvidas, que você   carrega. Ela é simples, honesta,intuitiva e também analisa o que você fala, o que você faz e o que você é, na forma mais singela.

Portanto, para  cobrá-la requer uma postura correta, quem educa deve ser educado, tolerante e paciente.

(IMAGEM: sabertv.net)

Irene Fonseca