Educar e Criar

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24 de março de 2011

Uma prece ao planeta Terra.

Na imensidão da luz,
Olhei pro céu azul,
E pedi a Deus,
Que desse tempo a Terra.
Olhei a natureza ,
Devastada pelo homem,
E não pude conter as lágrimas.
Senti um toque suave,
Em minha face e
Subitamente começou a chover.
Era como uma Mensagem Divina,
Que chegava por conta,
De minha solicitação.
Nesse momento, tive certeza,
Que Deus e Natureza,
São infinitamente irmãos.


Irene Fonseca  
(imagem - http://planeta.hdl1.com.br/)

23 de março de 2011

Mensagem!

"O grande educador, abraça os desafios e acredita que sua obra é resultado das conquistas que realiza.
Esta efetiva-se, quando todas a ovelhas juntam-se ao seu rebanho e livres caminham por aceitarem suas diferenças
Irene Fonseca
(foto) nanyartmanhas.blogspot.com

18 de março de 2011

O Idoso e a Criança na Sociedade




Podemos analisar a questão do velho como a questão da criança, ambos precisam ser respeitados como seres completos, autônomos e dignos de se posicionarem .




A diferença consiste em que a criança você encaminha através da educação, do amor e acima de tudo com a verdade.


A criança também ensina, basta ter humildade para observá-la, escutá-la e compartilhar suas idéias, expectativas, esperanças, ouvir suas intuições e compreender o modo lúdico que ela vê o mundo.


Suas descobertas desde o primeiro ano de vida, faz-se também através dos objetos que a cercam, fonte de manipulação para o reconhecimento do meio em que estão inseridas.


A criança deve ser assistida e sempre ter o direito de expressar-se através da fala, do choro, de gestos e outras manifestações. Cabe aos seus responsáveis, o diálogo e não repressões que conduzam a violências físicas, morais ou emocionais.


No contexto social, o idoso também precisa de autonomia para expor-se, caminhar e participar ativamente da construção histórica da nação e ter suas experiências reconhecidas na formação de um contexto crítico, onde a história da humanidade é repleta de retalhos que não se encaixam pela ausência de respeito aos que não estão na idade ideal.


As duas parcelas que formam a sociedade; crianças e velhos, contribuem ativamente para decisões assertivas no seio familiar e no mesmo lócus, parecem dissociadas e culturalmente distantes e só se unem quando crianças e avós se abraçam e juntas pensam naquilo que uma representa para outra.


A função do velho na sociedade é mais que ser avô, avó, ele representa um ser experiente, cheio de luz que pode abraçar também todas as criaturas que buscam respostas e força para continuar.


Não pretendo exaltar o velho, mas acordá-lo para ouvir sua intuição, avaliar suas críticas, abrir o coração e permitir que a criança que caminha ao seu lado, possa também fazer parte de suas reflexões, de suas orações e acima de tudo, caminharem de mãos dadas.


Os jovens que também são netos, precisam valorizar seus velhinhos e todos os velhinhos da esfera terrestre, assim como seus pais, enfim é toda uma escala hierárquica que nessa cadeia de valores contribuem para um mundo melhor, onde a criatura humana possa ter a visão de respeito e amor ao próximo que é a máxima Divina.


(foto-pt.photaki.com)


Irene Fonseca

















17 de março de 2011

A arte de educar.

A educação é uma arte que edifica o mundo.
Educar é um compromisso que enobrece a alma, permitindo que as criaturas desfrutem os Dons do Amor,do Amparo e da Vida.
Educar é a busca de si mesmo, para orientar o outro, a buscar  o  caminho.

                                  Irene Fonseca

(foto) http://www.apaisdelavra.hostzi.com/

16 de março de 2011

Mensagem da Semana.

A educação é a luz que conduz a criança ao mundo das luzes.
Confiante ela vive, por acreditar naqueles que fazem parte de  sua vida.
O motivo para crer e segui-los, vive nessa relação onde,
O amor é o lema dos que educam.
A criança corresponde, e abri-se para o universo,
Para o mundo,
Buscando toda expectativa de sua existência,
Na  figura daqueles que lhe garantem ,
Autonomia, Paz e respeito.


Irene fonseca
(foto -menino -Evandro Sato- by Daniela Dias-família Massau)

Como alfabetizar -adultos.

Objetivos:
Proporcionar ao educando, um ambiente social, onde ele possa integrar-se como membro ativo do processo ensino-aprendizagem.
Estimular o espírito criativo, reconhecendo seus valores morais, políticos, sociais e religiosos.
Propiciar encontros com a realidade que o cerca, partindo do conhecimento da comunidade em que atua.
Desenvolver comportamento social, visando a participação do cidadão através do desenvolvimento do espírito crítico.
Valorizá-lo no exercício profissional, sensibilizando-o a conhecer melhor o mundo do trabalho e as leis que o regem.


Procedimentos:

Visando o interesse do educando, devemos interagir em seu meio social, para conhecermos a sua realidade.
Realizar a construção do conhecimento, partindo de situações concretas, permitir que o aluno  participe ativamente, valorizando as experiências que ele deve ser encorajado a expor.
Partir das técnicas desenvolvidas por "Paulo Freire", que valoriza a palavra geradora, abrindo um leque de oportunidade para que seu pupilo, não só aprenda como produzir a palavra e seus derivados, como também possa discutir o emprego da palavra geradora no contexto social e político.
Exemplificando: Se vou trabalhar a palavra  Vida, vou motivá-los a falar sobre a vida, não só pessoal, como também da sociedade, e depois vou introduzí-los no mundo da escrita, através nesse primeiro momento da palavra chave ou geradora, "vida". Sucessivamente vou realizando o mesmo trabalho com outras palavras e ampliando o vocabulário dos alunos.

Exemplo:
Palavra geradora Família
fa fe fi fo fu
a   e  i  o   u
ma me mi mo mu
la le li lo lu
Vejamos algumas palavras que podemos formar:
fala - falo - lia - feio - falei - foi - ala - leu - ele - folia - ola - mala - fuma - mola - lama

Avaliação:

Deve ser continua e valorizar todos os progressos apresentados pelo educando.
Ele deve saber o que avaliamos, como avaliamos  e porque avaliamos.

Não podemos esquecer  que a avaliação também aponta as nossas falhas, portanto avaliar é uma técnica que aponta para dois caminhos.

Irene Fonseca

6 de março de 2011

Reflexão: Dia Internacional da Mulher.

À todas as mulheres,
Paz, Amor e Intuição.
Compreensão da responsabilidade
Que a feminilidade concede.
Mulheres!
Somos responsáveis,
Pela formação do homem
Que ocupa nosso habitar.
Além de esposas,
Somos mães,irmãs e amigas.                                                          
Formamos personalidades.
Nesse dia,
Devemos Refletir,
Que contribuição
Estamos dando para o mundo.
E não tão somente,
Esperarmos flores.
Elas desabrocham,
Mas nossas crianças,
Permanecem no mundo,
Como reflexo
De sua criação.
(imagem-caar.ufrgs.br)
Irene Fonseca

5 de março de 2011

O Estado na contramão.

Imagine seu pagamento errado, faltando 2/3 dos valores correspondentes aos seus vencimentos.
A Consolidação das Leis do Trabalho, em seu artigo 459, trata sobre a periodicidade do pagamento do trabalhador, reza que o mesmo deve ser efetuado em períodos máximos de um mês, salvo comissões, percentagens , gratificações e fixa como dia do pagamento, o quinto dia útil do mês subseqüente ao do vencimento.
A CLT prevê mora salarial, para o atraso de pagamento do salário do empregado e a Constituição Federal no artigo 7° (X) , também prevê multa para o empregador que reter dolosamente o salário e declara que o mesmo é irredutível, ou seja, não pode haver diminuição da remuneração paga.
Portanto, a lei é clara quando trata a responsabilidade do empregador em honrar os vencimentos do empregado.
Os órgãos públicos, não se fundamentam na CLT, e o Estado, anda na contramão, quando o assunto é folha de pagamento. Erros a menor, não são discutidos e o trabalhador fica a espera da correção na folha suplementar, que ocorre quase no final do mês.
O cidadão, tem seus direitos não respeitados e ainda ninguém se responsabiliza pelos erros a menor dos salários.
Quando as correções não são efetuadas na folha suplementar e passam para o mês seguinte, o pagamento fica reduzido, porque a soma de dois salários aumentam os descontos que incidem sobre os vencimentos.
Se o erro for a maior, a notificação ao funcionário para a devolução da verba é imediata.
Espera-se que o Estado, compreenda que os funcionários públicos, pagam contas; de luz, água, gás, telefone, transporte, moradia, impostos , taxas e outros numerários necessários para sobreviver na sociedade e que a falta de pagamento, acarreta juros a esses pagamentos, e o Estado não repassa multa alguma a seus funcionários.
A Instituição estatal, não arca com as multas preconizadas na CLT, e o funcionário que erra o registro na folha de pagamento, com certeza não responde em momento algum nenhum processo administrativo.
O Estado dita a legislação, mas fica naquela fala: faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço.


Irene Fonseca

4 de março de 2011

Mensagem.



Escola é um espaço gerador de uma cultura própria: " a cultura escolar".
Onde se socializa conteúdos, modos de viver e formas de interagir na vida, erguendo-se uma Instituição produtiva direcionada ao desenvolvimento humano.
Irene Fonseca
(imagem-www.fotoserarc.com.br/fotos-imagens/escolas.html)