Uma prece ao planeta Terra.

Na imensidão da luz,
Olhei pro céu azul,
E pedi a Deus,
Que desse tempo a Terra.
Olhei a natureza ,
Devastada pelo homem,
E não pude conter as lágrimas.
Senti um toque suave,
Em minha face e
Subitamente começou a chover.
Era como uma Mensagem Divina,
Que chegava por conta,
De minha solicitação.
Nesse momento, tive certeza,
Que Deus e Natureza,
São infinitamente irmãos.


Irene Fonseca  
(imagem - http://planeta.hdl1.com.br/)

Mensagem!

"O grande educador, abraça os desafios e acredita que sua obra é resultado das conquistas que realiza.

Esta efetiva-se, quando todas a ovelhas juntam-se ao seu rebanho e livres caminham por aceitarem suas diferenças

Irene Fonseca

(foto) nanyartmanhas.blogspot.com

O Idoso e a Criança na Sociedade

Podemos analisar a questão do velho como a questão da criança, ambos precisam ser respeitados como seres completos, autônomos e dignos de se posicionarem .




A diferença consiste em que a criança você encaminha através da educação, do amor e acima de tudo com a verdade.


A criança também ensina, basta ter humildade para observá-la, escutá-la e compartilhar suas idéias, expectativas, esperanças, ouvir suas intuições e compreender o modo lúdico que ela vê o mundo.


Suas descobertas desde o primeiro ano de vida, faz-se também através dos objetos que a cercam, fonte de manipulação para o reconhecimento do meio em que estão inseridas.


A criança deve ser assistida e sempre ter o direito de expressar-se através da fala, do choro, de gestos e outras manifestações. Cabe aos seus responsáveis, o diálogo e não repressões que conduzam a violências físicas, morais ou emocionais.


No contexto social, o idoso também precisa de autonomia para expor-se, caminhar e participar ativamente da construção histórica da nação e ter suas experiências reconhecidas na formação de um contexto crítico, onde a história da humanidade é repleta de retalhos que não se encaixam pela ausência de respeito aos que não estão na idade ideal.


As duas parcelas que formam a sociedade; crianças e velhos, contribuem ativamente para decisões assertivas no seio familiar e no mesmo lócus, parecem dissociadas e culturalmente distantes e só se unem quando crianças e avós se abraçam e juntas pensam naquilo que uma representa para outra.


A função do velho na sociedade é mais que ser avô, avó, ele representa um ser experiente, cheio de luz que pode abraçar também todas as criaturas que buscam respostas e força para continuar.


Não pretendo exaltar o velho, mas acordá-lo para ouvir sua intuição, avaliar suas críticas, abrir o coração e permitir que a criança que caminha ao seu lado, possa também fazer parte de suas reflexões, de suas orações e acima de tudo, caminharem de mãos dadas.


Os jovens que também são netos, precisam valorizar seus velhinhos e todos os velhinhos da esfera terrestre, assim como seus pais, enfim é toda uma escala hierárquica que nessa cadeia de valores contribuem para um mundo melhor, onde a criatura humana possa ter a visão de respeito e amor ao próximo que é a máxima Divina.


(foto-pt.photaki.com)


Irene Fonseca

A arte de educar.

A educação é uma arte que edifica o mundo.

Educar é um compromisso que enobrece a alma, permitindo que as criaturas desfrutem os Dons do Amor,do Amparo e da Vida.

Educar é a busca de si mesmo, para orientar o outro, a buscar  o  caminho.

                                  Irene Fonseca

(foto) http://www.apaisdelavra.hostzi.com/

Mensagem da Semana.

A educação é a luz que conduz a criança ao mundo das luzes.
Confiante ela vive, por acreditar naqueles que fazem parte de  sua vida.
O motivo para crer e segui-los, vive nessa relação onde,
O amor é o lema dos que educam.
A criança corresponde, e abri-se para o universo,
Para o mundo,
Buscando toda expectativa de sua existência,
Na  figura daqueles que lhe garantem ,
Autonomia, Paz e respeito.


Irene fonseca
(foto -menino -Evandro Sato- by Daniela Dias-família Massau)

Como alfabetizar -adultos.

Objetivos:

Proporcionar ao educando, um ambiente social, onde ele possa integrar-se como membro ativo do processo ensino-aprendizagem.

Estimular o espírito criativo, reconhecendo seus valores morais, políticos, sociais e religiosos.

Propiciar encontros com a realidade que o cerca, partindo do conhecimento da comunidade em que atua.

Desenvolver comportamento social, visando a participação do cidadão através do desenvolvimento do espírito crítico.

Valorizá-lo no exercício profissional, sensibilizando-o a conhecer melhor o mundo do trabalho e as leis que o regem.

Procedimentos:

Visando o interesse do educando, devemos interagir em seu meio social, para conhecermos a sua realidade.

Realizar a construção do conhecimento, partindo de situações concretas, permitir que o aluno  participe ativamente, valorizando as experiências que ele deve ser encorajado a expor.

Partir das técnicas desenvolvidas por "Paulo Freire", que valoriza a palavra geradora, abrindo um leque de oportunidade para que seu pupilo, não só aprenda como produzir a palavra e seus derivados, como também possa discutir o emprego da palavra geradora no contexto social e político.

Exemplificando: Se vou trabalhar a palavra  Vida, vou motivá-los a falar sobre a vida, não só pessoal, como também da sociedade, e depois vou introduzí-los no mundo da escrita, através nesse primeiro momento da palavra chave ou geradora, "vida". Sucessivamente vou realizando o mesmo trabalho com outras palavras e ampliando o vocabulário dos alunos.

Exemplo:

Palavra geradora Família

fa fe fi fo fu

a   e  i  o   u

ma me mi mo mu

la le li lo lu

Vejamos algumas palavras que podemos formar:

fala - falo - lia - feio - falei - foi - ala - leu - ele - folia - ola - mala - fuma - mola - lama

Avaliação:

Deve ser continua e valorizar todos os progressos apresentados pelo educando.

Ele deve saber o que avaliamos, como avaliamos  e porque avaliamos.

Não podemos esquecer  que a avaliação também aponta as nossas falhas, portanto avaliar é uma técnica que aponta para dois caminhos.

Irene Fonseca

(imagem - www.projetomemoria.art.br/paulo freire)

Reflexão: Dia Internacional da Mulher.

À todas as mulheres,

Paz, Amor e Intuição.

Compreensão da responsabilidade

Que a feminilidade concede.

Mulheres!

Somos responsáveis,
Pela formação do homem
Que ocupa nosso habitar.
Além de esposas,
Somos mães,irmãs e amigas.                                                          
Formamos personalidades.
Nesse dia,
Devemos Refletir,
Que contribuição
Estamos dando para o mundo.
E não tão somente,
Esperarmos flores.
Elas desabrocham,

Mas nossas crianças,

Permanecem no mundo,
Como reflexo
De sua criação.
(imagem-caar.ufrgs.br)
Irene Fonseca

O Estado na contramão.

Imagine seu pagamento errado, faltando 2/3 dos valores correspondentes aos seus vencimentos.
A Consolidação das Leis do Trabalho, em seu artigo 459, trata sobre a periodicidade do pagamento do trabalhador, reza que o mesmo deve ser efetuado em períodos máximos de um mês, salvo comissões, percentagens , gratificações e fixa como dia do pagamento, o quinto dia útil do mês subseqüente ao do vencimento.
A CLT prevê mora salarial, para o atraso de pagamento do salário do empregado e a Constituição Federal no artigo 7° (X) , também prevê multa para o empregador que reter dolosamente o salário e declara que o mesmo é irredutível, ou seja, não pode haver diminuição da remuneração paga.
Portanto, a lei é clara quando trata a responsabilidade do empregador em honrar os vencimentos do empregado.
Os órgãos públicos, não se fundamentam na CLT, e o Estado, anda na contramão, quando o assunto é folha de pagamento. Erros a menor, não são discutidos e o trabalhador fica a espera da correção na folha suplementar, que ocorre quase no final do mês.
O cidadão, tem seus direitos não respeitados e ainda ninguém se responsabiliza pelos erros a menor dos salários.
Quando as correções não são efetuadas na folha suplementar e passam para o mês seguinte, o pagamento fica reduzido, porque a soma de dois salários aumentam os descontos que incidem sobre os vencimentos.
Se o erro for a maior, a notificação ao funcionário para a devolução da verba é imediata.
Espera-se que o Estado, compreenda que os funcionários públicos, pagam contas; de luz, água, gás, telefone, transporte, moradia, impostos , taxas e outros numerários necessários para sobreviver na sociedade e que a falta de pagamento, acarreta juros a esses pagamentos, e o Estado não repassa multa alguma a seus funcionários.
A Instituição estatal, não arca com as multas preconizadas na CLT, e o funcionário que erra o registro na folha de pagamento, com certeza não responde em momento algum nenhum processo administrativo.
O Estado dita a legislação, mas fica naquela fala: faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço.


Irene Fonseca

Mensagem.

Escola é um espaço gerador de uma cultura própria: " a cultura escolar".

Onde se socializa conteúdos, modos de viver e formas de interagir na vida, erguendo-se uma Instituição produtiva direcionada ao desenvolvimento humano.

Irene Fonseca

(imagem-www.fotoserarc.com.br/fotos-imagens/escolas.html)

Mensagem

A educação é a ponte que conduz o homem ao caminho maior, ao mundo das luzes, embora a grande sabedoria dos espíritos mais  humildes não pode ser menosprezada.  
                                          Irene Fonseca

(imagem- hugum.wordpress.com)

Educar

Educar é um processo que requer conhecimento e capacidade de liderança, visa atribuir competências e habilidades para o mundo dos envolvidos: "quem educa e quem aprende", para interagir no contexto social, num processo dialético, na busca de novas formas de compreender e contextualizar a realidade a que pertence .

A educação não pode ser casual,  quem educa deve ter intenção e objetivos para realizar seu papel com êxito, além de interagir com ternura e sabedoria

(Irene Fonseca)
(imagens:piripiri40graus.com)

Projeto Político Pedagógico

 É através do Projeto Político Pedagógico que você define as diretrizes da sua Instituição de Ensino, portanto o sucesso da sua equipe, depende de um Projeto Participativo, com atuação de todos os 'atores'  envolvidos, pautados num compromisso  Político e Pedagógico  com a Comunidade e com as determinações legais. (Constituição Federal/88), (LDB9394/96), ECA (8069/90), é a legislação básica que os responsáveis pela construção do  (P.P.P.) têm que conhecer e fazer valer.

Irene Fonseca

(imagem-comunidadebeiradorio.blogspot.com)

Falando em Educação...

A sociedade brasileira, acreditou na conversa dos governantes: - "O professor está ganhando mais, e pode educar melhor seu filho"!.

Sempre ouvi  falar que a educação vem do berço, mas no contexto atual, os senhores da política, criaram a Ideologia "que quem educa é a escola", tirando da família, toda e qualquer responsabilidade, e quando o docente reclama de "violência"contra eles, há quem diga :- por que escolheu essa profissão, se não tem competência para lidar com os alunos?

É, parece que o profissional da educação, virou bode expiatório, para justificar a falta de limites verificada no âmbito escolar que prolifera para outras áreas colteivas.

Vi outro dia no metrô, um jovem levantar para dar lugar a uma senhora, a mesma agradeceu e não teve dúvidas, mandou seu filho de mais ou menos dez anos, sentar-se imediatamente, ficando a favorecida em pé.

Esse tipo de situação, já testemunhei várias vezes.

O pior foi  aquele senhor idoso, que ao encontrar o banco "preferencial" ocupado por uma jovem, esfregou-lhe a carteira de identidade na cara, e disse:- esse banco é meu!

Ela levantou-se para o mesmo sentar, então eu falei: -mas você  é gestante!

Ela disse: - Já vou descer.

E o cavalheiro, sem se sentir tocado, continuou sentado, como vencedor.

Falar em Educação no Brasil, está ficando cada vez  mais difícil, não são só os pequeninos que parecem não terem limites, mas também quem está por trás deles, gerando essa sociedade violenta, egoísta, aquele povo que sempre quer levar vantagem: furam as filas, brigam no trânsito, insultam -se por qualquer motivo princípios de.Os governantes, tirando o foco dos objetivos da escola,  anunciam "que o professor está ganhando mais e até bônus, para educar melhor seu filho", quando a  escola transcende  essa expectativa,  espera-se que o educando já venha com  seu lar.

Por isso sempre em questionamentos me perguntando: até que ponto que educador é a expressão correta, ou se politicamente querem dizer que professor foi feito apenas para educar.

A vizinha preocupada com o muleque que atira pedras em sua janela, o chama, e explica que ele não pode fazer aquilo, e o menino a ouve e compreende. Ela não é uma educadora?

Para educar , não precisa fazer Pedagogia, Letras, Matemática, ou qualquer outro curso superior, basta ter  bom senso e compreensão do "espaço do outro", quem não determina espaço, não educa.

Enquanto Pedagoga, muito indago, por que Professor, não pode ser o conjunto completo ?

Por que Educador, não pode ser quem procura educar?

Acho que o educador  pode ganhar o salário de tia, lembra do dilema:  tia ou professora?

Dessa forma a educação cabe certinha no bolso dos políticos, dando à sociedade respostas que só fazem os pais sentirem-se melhor, quando dizem não terem tempo para o filho, mas ele está numa escola ótima, ou eles ficam nas filas para pegar vaga nas melhores escolas públicas, onde os professores educam melhor.(imagens :verdemares.globo.com)

                                    Irene Fonseca

Educação e descaso dos governantes.

A história é velha, a educação nunca foi a meta do governo brasileiro. Temos uma LDB  (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), que preza pela qualidade .Os profissionais da educação, acreditam que Qualidade em educação,é um ensino que garanta desenvolver nos educandos, competências e habilidades, conforme trata a LDB citada 9394/96.

Verifica-se que para os governantes, qualidade tem outro significado, reporta-se a índices, ou seja: percentuais que possibilitem a sociedade pensar que por exemplo: o índice de analfabetos diminuiu, para melhor esclarecer; são dados estatísticos. Quando garantem o acesso e permanência na escola (artigo 206 (I) da Constituição/88,artigo 3 ( I ) da LDB 9394/96 e artigo 53 (I) do ECA -Estatuto da criança e do adolescente).

Note, que acesso e permanência na escola, está garantindo que o educando tem "direito" a matricula e a continuar frequentando, mas não exige que ele aprenda, a lei está garantindo,a matricula e a frequência. Perceba que a própria LDB, também em seu artigo 13; alínea III, reza: "Os docentes se incumbir-se-ao"em zelar pela aprendizagem dos alunos". Parece claro, que se o aluno não aprende com uma técnica, o docente tem que desenvolver outra, e assim por diante, e se ele não aprende de modo nenhum, o docente é considerado fracassado.

Os governantes, não resolvem os problemas da Educação brasileira, apenas transferem responsabilidades.

 Irene Fonseca
(imagens:educacaodfsdf.jpg)

Atividades Lúdicas na Sala de Aula.

A construção do conhecimento, preza o desenvolvimento psicológico da criança e sua maturação. Brincar é uma forma de se inserir no mundo e realizar conquistas, onde" o faz de conta", introduz  outros conteúdos, antecipando a presença da  iniciativa, da socialização e da  criatividade.

Não existe limite de idade para realizar atividades lúdicas, elas possibilitam conquistas prazerosas e   auto  conhecimento, nos encaminhando a novas possibilidades  de ler o  mundo ,contribuindo para formação de um sujeito mais livre.

Irene Fonseca
(imagem-caic-itabuna.blogspot.com)